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在校大学生创业弊大于利攻辩小结

创业 2020-08-02 04:55196未知www.helpinfo.net

  在校大学生创业弊大于利 攻辩小结_教育学_高等教育_教育专区。详细见文章。

  攻辩小结: 首先,我重申一下我方观点:在校大学生创业,弊 大于 利,请听清楚,不是没 有利,而是弊大于利 我们只能说对特殊的个人利大于弊,而对大多数来说弊大于利!个别创业成功的例 子的确让人心动,让我们的思想有倾向于大学生创业利大于弊的那一方,但是个别成功 案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实,对方在逻辑上犯了以偏概全的错 误。 虽有读书与实践结合,知与行的结合,但是能力的提高是一个循序渐进的过程,所 谓磨刀不误砍柴工,没有厚积,何来薄发!如果去创业,岂不是违背了先磨刀、再砍材 的一般规律。 如果, 一个大学生连自己专业知识都学不好, 还谈什么知识与实践的统一, 当你把计划转变为实际操作时发现自己根本不具有解决问题的能力, 这才是真正的纸上 谈兵,况且,实践并不一定要创业,比如今天我们的辩论赛不就是一种时间吗,增进了 友谊,不必承担经济风险。 很多人想,上大学是为了就业,在上学期间开始就业,既有学历又有经验,既然上 学期间能创业,那你还上什么大学啊,高中毕业后就直接去创业,为什么还十年寒窗上 大学。省下了大学的学费。我方已明确说明:人的精力都是有限的,尤其对于正在为自 身素质提高而努力的大学生而言, 学习本身就需要极大时间和精力, 鱼与熊掌不可兼得, 创业不是纸上谈兵,具有长期性、风险性,需要大量的人力物力财力,而大学生承担风 险的能力较弱,一旦失败,资金损失不可估量,心理和身体,得不偿失,甚至从此一蹶 不振或者走上违法犯罪的道路。 我方并不是说不鼓励去创业,而是要找对时间段:学校经常开一些创业课,国家支 持创业的政策并没有错,但支持创业的初衷,培养同学们创业技能并引导大学生把创业 作为今后就业的一种途径,并不是鼓励你马上就去创业。这说明什么,说明学习的重要 性,在学校应该做好自身知识技能的提高,而不是去创业 孔子曰:吾十有五而志于学,三十而立,不可改为“吾十有五而志于创业呀,成功 就是否在恰当的时机做恰当的事情! “两利相权取其重,两害相权取其轻” ,我方评判利弊的标准是:是否有利于在校 大学生健康成长和可持续发展, ,是否有利于大学这一社会资源充分利用,是否有利于 大学生家庭经济安全和“学业有成”期望值的顺利实现。我们不反对创业,求富不是过 错,反而值得表扬,但在大学期间就显得时机不对了,对于没有资本的大学生,拿着父 母的钱出去创业,顶多算风险投资。对方辩友做的可是无本万利的生意啊! 。 年轻人有冲劲,但却缺乏理性,,但不能因为一时冲动就跑去创业,大学生易冲动 的性格决定了大学生在自己没创业基础时误认为自己已经万事具备就开始创业的可能 性是很大的。 对方辩友说:在校期间的实践是一种有效途径,而创业是一种不错的实践机会,知 识与实践的统一,首先请对方辩友理清概念,实践,创业。创业是一种实践,但实践不 一定非要自己创业。到社会上去做兼职,不管与自己专业相关与否都是有益的。兼职同 样也能得到交际能力,人脉关系,实践锻炼等等。而创业有两个远不如兼职的地方一是 耗时过多影响基础学习,这一点对往后的发展是致命的。二是自主创业,无路可寻,无 迹可追,无人可引,难度太大。 正如对方辩友所说,在校大学生会对学习带来负面的影响,并且大学生创业不仅关 乎个人成长,还关系到国家社会的长远发展,所以,我们不能只看到眼前利益,忽视长 远利益,目光短浅,得不偿失。大学阶段,正是求学的最佳时期,应以学习为主,创业 是以知识为后盾的,如果没有知识武装,即使眼下创业成功了,由于创业的持续性,以 后也难谈发展。 又如对方辩友所说,不以成败论英雄, ,看是否有利于自身发展,但哪一位英雄, 不是基于其所做之事的结果, 对方辩友列举了创业种种有利之处,说创业重在过程,而你们都知道,这些有利之 处并不都是通过创业才能实现的,实践并不一定要创业。 况且大学生往往社会经验不足,常常盲目乐观,就算有了好的点子,也不能忘记创 业的长期性、艰苦性,还未具备创业的心理条件,在这种情况下创业,可想而知遇到的 困难比别人多;很多大学生看到的都是成功例子,把创业理想化,一将功成万骨枯对于 挫折和失败,可能会造成不可估量的打击,甚至一蹶不振,成功例子自是有,但也不乏 因失败而自杀的案例,当生命都无法保证时,还何谈创业。再者,人一旦走人社会,许 多事情并非我们所想象的那么容易控制, 无论是社会的诱惑, 还是社会带给我们的困扰, 都会扰乱在校园里安心学习的宁静。

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